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martes, 23 de junio de 2020

Inventos del Imperio romano que todavía usamos

Decía Maquiavelo que todo cuanto ocurre en el mundo en cualquier época guarda genuina semejanza con lo sucedido en tiempos antiguos. El presente no se puede entender sin analizar previamente el pasado y nuestros tiempos no pueden ser comprendidos sin la herencia romana, pese a distanciarnos casi 2.000 años desde la caída de su imperio.

Durante siglos, muchas de las iniciativas romanas quedaron en el olvido. La Edad Media abandonó Roma para centrarse en un sistema completamente enfocado a la religión. No obstante, con el tiempo y la añoranza en el pasado clásico, Roma volvió, no físicamente, sino culturalmente.

Los jacuzzis romanos

Los jacuzzis no son un invento americano y lujurioso reciente. Ya en la Antigua Roma los ciudadanos disfrutaban de termas muy parecidas. No solo se acudía a estos lugares para bañarse, sino que se aprovechaba para conversar y practicar deporte. "En Pompeya hay muchas casas con baños enormes, y podemos suponer que sus dueños invitaban a amigos y clientes para evitar el cotilleo de los baños públicos", escribe del Río.
De esta manera, existían tanto baños públicos como privados y cuando algún personaje público quería ganarse el favor de la gente se encargaba de que la entrada a las termas fuera gratuita. Existía todo un procedimiento político y cultural en torno a las termas. De hecho, narra del Río, "no bañarse era antirromano".

La industria de la moda

Si uno ha pensado que antes de la sociedad de consumo de la actualidad no existía la moda se equivoca, al menos en parte. Ya en el siglo III a.C. Epídico se lamentaba de los vaivenes de la moda y sus cambios: "¿Y qué me dices de esas que inventan cada año nombres nuevos para los trajes? La túnica rayada, la tupida, el echarpe de flecos, la túnica con forma de camisa, la que lleva galones, la amarilla tirando a naranja, la de color azafrán..."
Tal y como indica el escritor romano Aulo Gelio, los romanos al principio no usaban túnica, vestían tan solo la toga. De todos modos, cabe destacar que las modas de entonces no cambiaban con tanta rapidez como ahora. "Pero eso no quiere decir que los romanos no le dieran importancia al tipo de prenda, al color o al material con que estaba hecha".


Paso de cebra en la ciudad de Pompeya.

Los primeros pasos de cebra

Los pasos para peatones no son un invento reciente, ni mucho menos. En todas las ciudades de la Antigua Roma existían y estaban construidos con losas de piedra cortadas de forma rectangular y colocadas perpendicularmente al tráfico. Eran de la misma altura que las aceras por lo que los viandantes podían cruzar sin ningún tipo de complicación. En cuanto a los carros, se veían obligados a frenar para alinear las ruedas con los carriles que quedaban libres entre las losas.

El matrimonio

Mucho se ha especulado a lo largo de la historia acerca del matrimonio. A menudo se ha llegado a afirmar que surgió con el cristianismo pero ya en el Imperio romano era una realidad. "Para los romanos el matrimonio, además de un compromiso personal, era una obligación cívica".
Durante la celebración, tanto si era religiosa como civil, el novio le ponía a la prometida un anillo, de oro en su mayoría. Aquella tradición fue el inicio de los anillos de boda que todavía perdura en nuestra sociedad y que se ha extendido a todo el mundo.

El maquillaje

"También sabéis blanquearos el cutis poniéndoos cremas, y la que no tiene de por sí tono sonrosado se lo procura artificialmente. Así rellenáis los espacios vacíos de vuestras cejas y un pequeño lunar adorna vuestras mejillas. Y no os da vergüenza pintaros los ojos con un poco de ceniza o con azafrán". Estas son las palabras de Ovidio hace exactamente 2.000 años.
Por lo tanto, no fue una creación contemporánea ni moderna relacionada a la aristocracia europea. Se han llegado a encontrar cajas de maquillaje de madera y marfil, como la que se encuentra en el Museo Arqueológico de Nápoles y que data del siglo II. O en Mérida es un estado de conservación asombroso.

Bomberos

No fueron un invento moderno. En la época de Augusto se llamaban los vigilantes del fuego y recorrían la ciudad por la noche por si había un incendio que apagar. Es más, Craso creó un cuerpo de bomberos oficial que en época de Trajano sería reforzado para salvaguardar los edificios de las grandes ciudades. Eran un cuerpo público que funcionaba gracias a los impuestos recaudados en el imperio.


ARTÍCULO COMPLETAMENTE EXTRAIDO DEL DIARIO DIGITAL: https://www.elespanol.com/cultura/historia/20200617/inventos-imperio-romano-todavia-usamos-cebra-maquillaje/498200890_0.html

lunes, 15 de junio de 2020

SÓLIDOS PLATÓNICOS. Aire

El color podría ser el verde. ¿Cómo llamamos a este poliedro?


Elige las medidas de los lados de los triángulos y realiza también el cálculo de las áreas.

viernes, 12 de junio de 2020

SÓLIDOS PLATÓNICOS. Tierra

La tierra es simbolizada por el hexaedro, los seis planos, más conocido como cubo y usaremos, por ejemplo, este diseño de 6 cm para cada lado:
                                                                                                 Necesitaremos también cartabón


En este enlace puedes recordar como usar el mismo: uso de la escuadra y el cartabón

Recortamos y pintamos acorde a tierra



Pasamos los hilos por el interior

Lo fijamos por la base y ¡ACCIÓN!



Hallemos la medida de las superficies exteriores del hexaedro. Registrémoslo en el cuaderno a continuación del tetraedro.

jueves, 11 de junio de 2020

SÓLIDOS PLATÓNICOS. El Fuego...medidas

¿Seremos capaces de calcular la medida de las superficies del sólido que construimos ayer?


Veamos si contamos con lo necesario:

 

LA FUERZA: ¿Tienes bien tu cuerpo, tus manos, tus ojos? ¿Has comido estos últimos días?

- Entonces creo que cuentas con fuerzas de sobra para resolver el enigma planteado.

 

En esta parte recibes mucha ayuda de tu padre y de tu madre, de tu familia, de tu isla, de la tierra y el Sol, del aire y del agua... de todo el cosmos.

 

Así que, el maravilloso regalo de la fuerza lo tenemos, casi sin hacer nada.

 

SOMOS REYES Y REINAS, pues todo nos es dado.

 

EL CUIDADO: ¿Quieres dedicar un tiempo a resolver la tarea? ¿Puedes centrar tu atención en  ella sin pensar en otra cosa?

 

- Sé que esta parte no es tan sencilla como la de la fuerza, sólo depende de tí. Nadie puede obligarte a que QUIERAS decicar tiempo a hacer algo, ni tampoco a que FOCALICES sin destracciones. Solo TÚ eres dueñ@ en esta parte.

 

SOMOS REYES Y REINAS, pues decidimos soberanamente si hacer o no hacer.

 



 

CORRECCIÓN: ¿Sabemos como se calcula la superficie de un triángulo? ¿Conocemos la medida de su base y su altura ? ¿Sabemos cuántos triángulos conforman la superficie del tetraedro?

 

- En esto puede ayudarte cualquiera que lo sepa hacer, tu compañero, tus padres, tu maestro, una youtuber, ...

 

SOMOS REYES Y REINAS, pues encontramos aliados con los que colaborar para que todos mejoremos.




... Y ahora creo que tenemos todo lo necesario

miércoles, 10 de junio de 2020

SÓLIDOS PLATÓNICOS. El Fuego

Construiremos de forma muy sencilla y con papel algunos de los sólidos platónicos.
Hoy usaremos este diseño:

Necesitaremos: Papel, lápiz, goma, regla, tijeras, ... 
 


 ... hilo, aguja, ... y un soporte para no hacer directamente sobre la mesa (yo usé una lámina de acuarela  que tenía por aquí, pero quedaría muy bien en tu cuaderno)





 ...ceras o colores en la gama del fuego.


Finalmente necesitaremos algo que ayude a que la base del tetraedro se adhiera a la mesa o al soporte donde le daremos vida.

Y este fue nuestro resultado, compartan, por favor, el de ustedes.


jueves, 4 de junio de 2020

EXPERIMENTAMOS EN CASA. 2º Vasos musicales (día 2)


Podríamos probar con otros elementos y observar bien lo que sucede.

Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día 2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento. Descripción del procedimiento llevado a cabo (sin inventar nada, ni incluir informaciones que no extraigamos del propio experimento)
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado.

HISTORIAS ANTIGUAS. La Conquista de la Península Ibérica

Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:


Planteamos unas preguntas debajo, si no imaginas las respuestas, en los primeros 14 minutos del podcast podrás encontrarlas.

1. ¿Cómo llegaron los primeros antiguos romanos a la Península Ibérica?

2. ¿Cuáles dirías que fueron los motivos por los que se quedaron?

3. Juntos estuvimos en la zona de la P.I. por la que entraron los antiguos romanos. Escribamos, en no más de un folio, lo que recordemos de ella?

4. Busca la etimología de la palabra recordar y escribela en tu cuaderno.


miércoles, 3 de junio de 2020

EXPERIMENTAMOS EN CASA. 2º Vasos musicales




Hoy se trata de llenar varios vasos de diferentes cantidades de agua y observar que ocurre acústicamente, cuando los percutimos (con cuidado) con un objeto a modo de baqueta.

Para trabajar estos experimentos seguiremos  la secuencia y  el método descrito en la primera entrada.

Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día 2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento. Descripción del procedimiento llevado a cabo (sin inventar nada, ni incluir informaciones que no extraigamos del propio experimento)
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado.

No es esto exactamente, lo que pretendemos, pero esta maestra lo hace muy divertido. Muchas gracias.

Pincha en el enlace para verlo:

jueves, 28 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. Viriato (parte 2)

Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:


NARRACIÓN COMPLETA DESDE EL PODCAST: La revelión de Viriato

1. En el mismo mapa de ayer sigamos localizando los diferentes lugares nombrados en la narración.

miércoles, 27 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. Viriato (parte 1)


Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:


1. Dibujemos un mapa de la península ibérica y tratemos de localizar los diferentes lugares nombrados en la narración.

EXPERIMENTAMOS EN CASA. 1º Lombarda de colores (día 3)


Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día 2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento. Descripción del procedimiento y de las condiciones en las que fue llevado a cabo (sin inventar nada).
Realizarlo en el cuaderno lo más limpio y bonito posible, probablemente tengamos que empler bastante tiempo.
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado..

Quizá estas preguntas puedan ayudarnos

1. ¿Hacia qué gama de colores se torna el extracto de la col lombarda cuando añadimos limón?
2. ¿Y cuando añadimos vinagre?
3. ¿Qué tienen en común el vinagre y el limón?

martes, 26 de mayo de 2020

EXPERIMENTAMOS EN CASA. 1º Lombarda de colores (día 2)

 
Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día 2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento. Descripción del procedimiento y de las condiciones en las que fue llevado a cabo (sin inventar nada).
Realizarlo en el cuaderno lo más limpio y bonito posible, probablemente tengamos que empler bastante tiempo.
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado.

lunes, 25 de mayo de 2020

EXPERIMENTAMOS EN CASA. 1º Lombarda de colores


Para trabajar estos experimentos seguiremos  esta secuencia y  el método descrito arriba.

Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día 2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento. Descripción del procedimiento llevado a cabo (sin inventar nada)
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado.



viernes, 22 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. Winifredo




Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:

1. Buscamos en el diccionario las siguientes palabras mencionadas en el texto  y si alguna  tuviera varios posibles significados, escogeremos y escribiremos solo la acepción adecuada para el texto que hemos escuchado:

Cúspide                Vínculo                Germánicos                Católica                paganos

2. ¿Podríamos realizar alguna asociación entre esas palabras?

miércoles, 20 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. El Obispo de Roma


Pincha el enlace de debajo para escucharla:

1. ¿Recordamos cuáles eran las palabras agudas? Localicemos en este texto 20 palabras agudas diferentes.

2. ¿Nos acordamos de cómo se clasificaban las palabras según el número de sílabas? ...
Exacto, monosílabas, bisílabas, trisílabas, ... ¿cómo llamaríamos a las palabras que tienen cuatro sílabas? ¿y a las de cinco? ¿podríamos seguir nombrando hasta las decasílabas?.


3. Ahora clasifiquemos, según el número de sílabas, las palabras agudas que localizamos en la actividad 1.

martes, 19 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. Anglos y sajones.

Pincha el enlace de debajo para escucharla:

Hagamos memoria, por nuestra escuela han pasado muchas familias, algunas llegaron desde varias de las zonas que están identificadas en el mapa por alguna tribu, ¿nos atreveremos a asociarlos con algunas de esas zonas?

lunes, 18 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. El fin del Imperio


Pincha el enlace de debajo para escucharla:

Escuchemos la historia con atención y respondamod a las preguntas planteadas debajo:

1. ¿Cómo se llamó el último emperador de roma? ¿Recuerdas cual era el motivo de su nombre?

2. ¿Nombra al germano que dió el último golpe al imperio y explica como pudo conseguirlo?

3. ¿Cómo crees que hubieras reaccionado tú en la misma situación?

4. Escribamos una carta a ese último emperador... ¿Qué le dirías para animarlo?

martes, 12 de mayo de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS. La caída de Roma

 
Pincha el enlace de debajo para escucharla:

 1. La palabra caída, está correctamente escrita con una tilde... ¿podrías explicar la razón de que se ponga una tilde? Investígalo en la red. 
Puedes comenzar por aquí: Acentuación de diptongos e hiatos

lunes, 11 de mayo de 2020

RETO ORTOGRÁFICO. Solución


 

El día 6 de mayo propusimos un reto ortográfico, alguna/o de ustedes estuvo bastante atenta/o. Hoy lo desvelamos y dejamos debajo un enlace donde corroborar la corrección del reto.
Pues ni el título de la entrada al blog ("post") ni el título del video estaban correctamente escritos.
¡Gracias por la ayuda compañía!

 

jueves, 7 de mayo de 2020

miércoles, 6 de mayo de 2020

¡Feliz Duodécimoécimo Cumpleaños Chloé!


La vida es muy larga y, sin duda, todo va cambiando... pero ahora mismo creo que si tuviésemos que elegir una música que me recordase a Cloe, no sería otra que esta.

Este fue uno de los tantos instantes eternos que nos regalaste Cloe durante este curso.

Pusiste banda sonora a nuestro paso por la escuela. Siempre te guardaré un lugar en mi corazón,  a tí, a esta maravillosa clase (siempre llena de maestros y maestras) y a esta escuela. Muchísimas gracias familias.

 ¡Muchísimas gracias Cloe! 


martes, 5 de mayo de 2020

PROPORCIONALIDAD

En cooperación con la maestra Caterin del Caracol les presentamos estas fichas de proporcionalidad y porcentajes que nos servirán para repasar algunos trabajos ya realizados por nosotros desde otro punto de vista.


lunes, 20 de abril de 2020

HISTORIAS ANTIGUAS...



 Lunes, 11 de mayo del 2020  ATILA, EL HUNO

Pincha el enlace de debajo para escucharla:


1. Busquemos información sobre el lugar desde el que llegaron los hunos. En enciclopedias o libros que tengas en casa o bien en la red encontremos información sobre cómo era la tierra de los hunos (la estepa euroasiática). Fijémonos en el clima o los climas que predominaban en esas tierras, qué tipo de vegetación se daba y si todo eso guarda alguna relación con el modo de vida de los hunos.
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Miércoles, 6 de mayo del 2020  FLOR DE MAYO
¿Resolveremos el reto ortográfico?... fíjense en el título del video de felicitación y en el de la entrada de hoy
¿Está todo bien? quizá haya otras opciones ...


Lunes, 4 de mayo del 2020  LOS MONJES

San Pablo ermitaño | artehistoria.com




1. Hagamos un resumen con las principales ideas del texto que hemos escuchado, puedes hacerlo escribiendo, dibujando, modelado, teatrillo con figuras, ...

Viernes, 1 de mayo del 2020  LA VISIÓN DE CONSTANTINO



Durante un periodo se denominaba legión a la formación militar compuesta por unos 5.000 hombres.  Compuesta por una mezcla de infantería ligera y pesada.
Para referirse a este tipo de legión se utiliza el término ejército manipular. El motivo de este término es marcar el contraste existente entre esta legión basada en unidades de 120 hombres llamadas manípulos, y otros ejércitos legionarios del Imperio.

Disposición de la legión manipular en el campo de batalla.
El ejército manipular recibió su nombre de la forma en la que se colocaba la infantería pesada. Los manípulos eran unidades de 120 hombres que pertenecían a una misma clase de infantería. Eran lo suficientemente pequeños como para permitir el movimiento táctico de unidades de infantería individuales en el campo de batalla y dentro del marco de un ejército más grande.
A la vanguardia se ubicaban los infantes de clase social más baja y pobre o inexpertos. 10 manípulos de infantería ligera Velites (color verde). 
Tras ellos, la infantería pesada, 25 manípulos que se organizaban en tres distintos haces de batalla Triplex acies (color lila) basadas cada una en un tipo de legionario: hastati (lanceros, o asteros) legionarios jóvenes y también pobres que no podían permitirse buen equipamento de batalla, princeps (primeros) hombres con poca experiencia en batalla y pertrechados con armadura y, por último, a la retaguardia, triarii (triarios) legionarios veteranos y experimentados en batalla, mucho menores en número al resto de la infantería.
A ambos flancos de la infantería, como dos alas, estaba la caballería Equites (color púrpura). cinco manípulos de 80 legionarios a cada lado.
  1. Teniendo en cuenta esta estructura de la legión romana. En la narración se cuenta que Magencio se congregó en Roma con 200.000 hombres ¿De cuántas legiones estaríamos hablando?

DATOS:
OPERACIONES:
SOLUCIÓN:

  2. Y Constantino, ¿cuántas legiones dirigía hacia Roma desde Constantinipla? Expresémoslo matemáticamente.

DATOS:
OPERACIONES:
SOLUCIÓN:

  3. Por último, ¿Cuántos caballeros sumaban entre ambos ejércitos?
  
DATOS:
OPERACIONES:
SOLUCIÓN:

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Jueves, 30 de abril del 2020  EL IMPERIO DIVIDIDO



Diocleciano (Cayo Aurelio Diocleciano Augusto) comprendió que era demasiado difícil para un solo hombre gobernar el vasto Imperio Romano, mantener alejados a los bárbaros y procurar que las legiones no empezaran a instalar a su propio emperador. De modo que decidió dividir el imperio en dos partes, el Imperio de Occidente -que incluía Italia, Galia, Hispania y Britania- y el Imperio Oriental -Grecia, Siria y Egipto-.

 1. Según tu opinión ¿Crees que hizo bien el emperador Dioclesiano dividiendo e Imperio Romano?

2. Elije un color de los usados en el mapa de debajo e identifica todas las regiones o paises representadas con el color que elijas.


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Miércoles, 29 de abril del 2020 LAS TRIBUS GERMÁNICAS



 1. Trataremos de localizar todos los lugares que se nombran en la historia de hoy. Apoyémonos en algún atlas que tengas en tu biblioteca o encuentra alguno en la red.

Vamos a hacerlo siguiendo el modelo de debajo, teniendo en cuenta la configuración política actual y los mapas físicos necesarios.

 INGLATERRA: Isla del Océano Atlántico, al oeste de Europa. Al norte limita con Escocia y el Mar del Norte. Al sur con el Canal de la Mancha que la une a la Bretaña francesa. Al Este también el Canal que la acerca a Bélgica y Paises Bajos y al oeste está unida por el Atlántico a la isla de Irlanda.

 Elige de entre estos catorce y realiza de la mejor manera los que quieras.-
MURO DE ADRIANO:

EGIPTO:

RÍO NILO:

ÁFRICA DEL NORTE:

ESPAÑA:

RÍO EUFRATES:

RÍO RIN:

RÍO DANUBIO:

ESCOCIA:
SIBERIA:
RUSIA:
NORUEGA:
 SUECIA:
ALPES:
  

2.¿Seremos capaces de volver a dibujar el mapa del Imperio romano señalando sus confines con la mayor precisión posible?
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 Martes, 28 de abril del 2020 ALBANO


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Lunes, 27 de abril del 2020 BOADICEA

 1 ¿Cuál crees que es la razón por la que el rey que murió (el marido de Boadicea) se había llevado bien con los romanos?
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Miércoles, 22 de abril del 2020 LA EDAD DE HIERRO






1 ¿Cuál es la edad que correspondería con la época de las civilizaciones de la antigua Grecia y Roma?

 2. Imaginemos que vamos a publicar un pequeño libro sobre la edad de hierro y que nosotros somos los responsables de diseñar la portada. 

            2.1. ¿Cómo titularías el libro si no pudiéramos usar la palabra "hierro"?

            2.2. Dibuja una portada representativa para proponerla a la editorial.


            2.3. Realiza el montaje de la portada combinando tu dibujo, el título y otros elementos que consideres que pueden estar en las portadas.

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Martes, 21 de abril del 2020 LA EDAD DE BRONCE



 En el Neolítico se produjo un gran cambio con las gentes que trajeron nuevas artes y habilidades que poseían en la antigua cultura Protopersa.

Durante la narración nos surgió la duda de si sería correcto usar la palabra 'médica' cuando nos referimos a una mujer que se dedica a acompañar la salud de las personas.

0. Realicemos un pequeño resumen con las ideas que te parezcan más importante del texto narrado.

1. Consultemos en el diccionario o en la red y escribamos en nuestro cuaderno el modo correcto de referirnos a esa palabra.

2. ¿Qué tipo de palabra puede ser 'médico'? verbo, artículo, nombre, adjetivo, ...

3. Analicemos según la forma (morfológicamente) y según la función (sintácticamente) las palabras 'médicos' y 'médica' en las frases siguientes. 

Los médicos conocían toda clase de hierbas y ungüentos para curar.

En la antigüedad la consulta médica se realizaba con mucha paciencia.

PALABRA
CLASE
GÉNERO
NÚMERO
Médicos



Médica





4. ¿Recuerdas qué es la diéresis? Tratemos de recordarlo y después...

Veamos este video.

5. ¿Sabremos emplear correctamente la diéresis? Resolvamos estos ejercicios para comprobarlo. al acabar... y solo al acabar, comprobaremos las soluciones.

5.1. Explica si es correcta o incorrecta la presencia o ausencia de diéresis en las siguientes palabras:
a) lengüeta
b) guateque
c) paragüitas
d) augürio
e) agüero
5.2. Coloca diéresis donde sean necesarias:
a) averiguo
b) averigue
c) trilingue
d) pingue
e) pinguino
f) pringue
g) contiguidad
h) aguado
i) antigualla
j) antiguedad
 

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Lunes, 20 de abril del 2020 LAS EDADES DE PIEDRA





La época de los romanos tuvo lugar hace algo más de 2 000 años, si de madres a hijos calculamos unos 30 años para el paso de una generación.
¿Cuántas generaciones aproximadamente han pasado desde la época de los romanos?

1. Realicemos el cálculo matemático en el cuaderno.

2. A qué crees que se refiere el texto cvuando hable de 'Era Glacial' 

3. ¿Dibuja una escena donde se pueda apreciar, según tú, cómo vestían las gentes del periodo Paleolítico?

4. Nombra algunos de los cambios que diferencian el periodo Neolítico del Paleolítico.

5. ¿En cuál de las dos edades de piedra crees que podría encuadrarse la cultura de los aborígenes canarios?