NUEVOS RETOS Martes 31

MARTIS DIES  XXXI-III-MMXX

 Buenos días querida clase, queridas familias;

Podríamos comenzar otra vez la sesión de hoy con la conocida canción "Doña Primavera".

Como habrán imaginado, es una adaptación que se hizo en la Escuela, no sé si Doña Angélica, Doña Lidia, Doña Olga, Doña Luz, Doña Arminda, quizá Albina ... o ¡todas juntas! adaptaron ese lindo poema de Gabriela Mistral.


۝ Posibles respuestas para la clase de ayer, lunes 30:

 L.1 ⟴ OBTENER INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES. Recuerda ideas básicas.. 

 

En el 2021 la Unión Europea quiere prohibir el uso del plástico

L.2 ⟴ REFLEXIÓN Y VALORACIÓN DE TEXTOS ORALES. Comprensión crítica del texto... 

No lo solucionaran. El razonamiento deberá ser coherente con el audio escuchado.  

L.3 ⟴ INTEGRAR E INTERPRETARE TEXTOS ORALES. Comprensión interpretativa de elemetos no explícitos...

 

Para reducir la contaminación del medioambiente o respuesta similar. 

 L.4 ⟴ INTEGRAR E INTERPRETARE TEXTOS ORALES. Realiza inferencias.

 

Ciudades limpias, mejoras en nuestra salud, mares no contaminados, ecosistemas equilibrados.

 L.5 ⟴ OBTENER INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES. Responde a preguntas sobre datos explícitos...

 

La eliminación de los plásticos de un solo uso, utilizar materiales biodegradables, reutilizar el plático.

L.6 ⟴ INTEGRAR E INTERPRETARE TEXTOS ORALES. Resume noticias procedentes de ...

  

El texto ha de ser coherente, ordenado y claro.  

۝ Clase Principal:
Hoy entraremos en el ámbito de ciencia y tecnología:

M.1 ⟴ IDENTIFICACIÓN SERES VIVOS. Identifica diferencias entre seres vivos e inertes. 

 M.2 ⟴ COMPRENSIÓN SERES VIVOS. Establece diferencias entre seres vivos e inertes. 

 M.3 ⟴ APLICACIÓN SERES VIVOS. Clasifica animales invertebrados, vertebrados y plantas. 

 

 

 M.4 ⟴ ANÁLISIS SERES VIVOS. Explica la importancia de la fotosíntesis.

 M.5 ⟴ ANÁLISIS SERES VIVOS. Explica algunos ecosistemas. 

 

NUEVOS RETOS Lunes 30

VESTAE DIES  XXX-III-MMXX

 Buenos días querida clase, queridas familias;

Doña Primavera viste que es primor,
viste en limonero
y en naranjo en flor.
Lleva por sandalias
unas anchas hojas,
y por caravanas
unas fucsias rojas.
Salid a encontrarla
por esos caminos.
¡Va loca de soles
y loca de trinos!
Doña Primavera
de aliento fecundo,
se ríe de todas
las penas del mundo...
No cree al que le hable
de las vidas ruines.
¿Cómo va a toparlas
entre los jazmines?
¿Cómo va a encontralas
junto de las fuentes
de espejos dorados
y cantos ardientes?
De la tierra enferma
en las pardas grietas,
enciende rosales
de rojas piruetas.
Pone sus encajes,
prende sus verduras,
en la piedra triste
de las sepulturas... Doña Primavera
de manos gloriosas,
haz que por la vida
derramemos rosas: 

 Rosas de alegría,
rosas de perdón,
rosas de cariño,
y de exultación.

۝ Posibles respuestas para la clase del viernes 27:

    

V.1 ⟴ IDENTIFICACIÓN DE NÚMEROS. Identifica múltiplos y divisores. Marta y su padre van a la tienda. Están colocando en la nevera los yogures. Su padre le dice: “Fíjate en los yogures. Hay 6 en cada paquete”. ¿Cuántos yogures habrá colocado el empleado en la estantería si le caben 8 o 9 paquetes?

V.2 ⟴ ANÁLISIS DE NÚMEROS. Calcula disminuciones porcentuales.Van a comprar 3 paquetes. Un paquete cuesta 1,80€ y ven un cartel con dos ofertas para elegir.

¿Cuánto les costarían los tres paquetes aplicando la oferta 1?

V.3 ⟴ SÍNTESIS DE NÚMEROS. Resuelve problemas....¿Cuál es la oferta económicamente más beneficiosa para ellos? Explica tus razones para pensarlo.

 V.4 ⟴ APLICACIÓN DE MEDIDAS. Utiliza equivalencia entre monedas.... El padre de Marta tiene que pagar el total de la compra: 57,25 €.
     Entre los siguientes, explica cuál sería la cantidad mínima de billetes y monedas necesarios para pagar.

 V.5 ⟴ IDENTIFICACIÓN DE MEDIDAS. Conoce unidades de medida del tiempo.... Cuando llegan a casa, Marta mira la fecha de caducidad. Observa que a los yogures que compraron les queda exactamente una semana para ser consumidos con garantías. ¿Cuál fue el día de la compra?

V.6 ⟴ APLICACIÓN DE NÚMEROS. Resuelve problemas, proporcionalidad directa.... Ha observado también en la etiqueta que un paquete de 6 yogures que contiene 90 gramos de azúcar en total. Si se come un yogur al día, ¿cuántos gramos de azúcar consumiría en 15 días?

۝ Clase Principal:
Hoy trabajaremos a partir de un texto escuchado, veremos cómo se nos da.
Desde este enlace podrás escucharlo:

https://www.ivoox.com/49415138 

L.1 ⟴ OBTENER INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES. Recuerda ideas básicas.. 

 

L.2 ⟴ REFLEXIÓN Y VALORACIÓN DE TEXTOS ORALES. Comprensión crítica del texto... 

 

L.3 ⟴ INTEGRAR E INTERPRETARE TEXTOS ORALES. Comprensión interpretativa de elemetos no explícitos...

 L.4 ⟴ INTEGRAR E INTERPRETARE TEXTOS ORALES. Realiza inferencias.

 L.5 ⟴ OBTENER INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES. Responde a preguntas sobre datos explícitos...

 

L.6 ⟴ INTEGRAR E INTERPRETARE TEXTOS ORALES. Resume noticias procedentes de ...

 

 

NUEVOS RETOS Viernes 27

VENERIS DIES  XXVII-III-MMXX
 Buenos días querida clase, queridas familias;

۝Clase Principal:

     Vamos a comenzar ahora con un trabajo diferente, plantearemos cada día varias cuestiones de un tema determinado, trabajando una asignatura determinada, de modo que poco a poco vamos a ir realizando un trabajo similar a las fichas que en alguna ocasión hemos realizado en clase y que están completamente basadas en las pruebas de evaluación que nos envía la Consejería de Educación. ¿¿Nos atrevemos, valientes?! Empezamos con matemáticas ya que hemos estado con ellas últimamente.

     ¡Vamos allá!

YOGURES

      Es frecuente que haya yogures en algunas de nuestrasn casas y que de vez en cuando nos comamos alguno, ¿ustedes se fijan en toda la información que a veces traen los envases. Marta es una chica muy curiosa y está siempre al tanto de todos los detalles. Observen atentamente todos los descubrimientos que ha hecho en la tienda, en casa y en su investigación de una producción que existe en El Risco de Agaete.

V.1 ⟴ IDENTIFICACIÓN DE NÚMEROS. Identifica múltiplos y divisores. Marta y su padre van a la tienda. Están colocando en la nevera los yogures. Su padre le dice: “Fíjate en los yogures. Hay 6 en cada paquete”. ¿Cuántos yogures habrá colocado el empleado en la estantería si le caben 8 o 9 paquetes? 

V.2 ⟴ ANÁLISIS DE NÚMEROS. Calcula disminuciones porcentuales.Van a comprar 3 paquetes. Un paquete cuesta 1,80€ y ven un cartel con dos ofertas para elegir.

¿Cuánto les costarían los tres paquetes aplicando la oferta 1?

V.3 ⟴ SÍNTESIS DE NÚMEROS. Resuelve problemas....¿Cuál es la oferta económicamente más beneficiosa para ellos? Explica tus razones para pensarlo.

 V.4 ⟴ APLICACIÓN DE MEDIDAS. Utiliza equivalencia entre monedas.... El padre de Marta tiene que pagar el total de la compra: 57,25 €.
     Entre los siguientes, explica cuál sería la cantidad mínima de billetes y monedas necesarios para pagar.

V.5 ⟴ IDENTIFICACIÓN DE MEDIDAS. Conoce unidades de medida del tiempo.... Cuando llegan a casa, Marta mira la fecha de caducidad. Observa que a los yogures que compraron les queda exactamente una semana para ser consumidos con garantías. ¿Cuál fue el día de la compra?

V.6 ⟴ APLICACIÓN DE NÚMEROS. Resuelve problemas, proporcionalidad directa.... Ha observado también en la etiqueta que un paquete de 6 yogures que contiene 90 gramos de azúcar en total. Si se come un yogur al día, ¿cuántos gramos de azúcar consumiría en 15 días?

GEÓMETRAS Jueves 26

IOVIS DIES  XXVI-III-MMXX
 Buenos días querida clase, queridas familias;

۝ Momento solemne.

۝ Poema de la mañana.
۝ Rítmicas:
       ⟴ CANCIÓN. "Saludo a la primavera" (pueden cantarla en familia, enseñarla a los más pequeños, tocarla con la flauta, acompañarla de otros instrumentos,...)
          ⟴ JUEGO DE DEDOS. Triángulos según sus ángulos.
        ⟴ JUEGO RÍTMICO. En ritmo de Ta-Ke-Di. Cálculo mental rítmico. ¿Qué numero hemos dominado ya?
        ⟴ DECLAMACIÓN. Del Poema personal. Poniendo especial atención a las "ies" y a las "i griegas"

۝ Corrección del trabajo de ayer: 

https://es.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-decimals/arith-review-decimals-to-fractions/e/converting_fractions_to_decimals_0.5 

¿Les costó mucho dar las respuestas? Es muy útil la ayuda que se presta cuando no acertamos a la primera.

GEÓMETRAS Miércoles 25

MERCURII DIES  XXV-III-MMXX
 Buenos días querida clase, queridas familias;

۝ Momento solemne.

۝ Poema de la mañana.
۝ Rítmicas:
       ⟴ CANCIÓN. "Saludo a la primavera" (pueden cantarla en familia, enseñarla a los más pequeños, tocarla con la flauta, acompañarla de otros instrumentos,...)
          ⟴ JUEGO DE DEDOS. Triángulos según sus ángulos.
        ⟴ JUEGO RÍTMICO. En ritmo de Ta-Ke-Di. Cálculo mental rítmico. ¿Qué numero hemos dominado ya?
        ⟴ DECLAMACIÓN. Del Poema personal. Poniendo especial atención a las "ies" y a las "i griegas"

۝ Corrección del trabajo de ayer: 

 L.4⟴ DIBUJO.Composición y descomposición para formar figuras. ¿Nos atreveríamos a realizar un rosetón de 24 centros?

¡Enhorabuena Luna! Hay mucha conexión entre tu y los rosetones :)

L.2 EQUIVALENCIAS,¿Podríamos decir entonces que 25/25 y 100/100 son números fraccionarios de igual valor?.Sí, ambas fracciones representan la unidad .. ¿Son fracciones equivalentes? Efectivamente, representan igual valor.

M.1⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Podríamos escribir otras fracciones equivalentes a estas? Intentémoslo.
Cualquier fracción que represente la unidad, en la que numerador y denominador sea la misma cifra.
   Por ejemplo: 10/10    20/20   50/50   300/300

Como ves con los números fraccionados ponemos referirnos a la misma "cantidad de algo" con cifras muy diferentes.

 Existe un tipo de fracciones muy usadas en la vida cotidiana son las fracciones decimales:

1/10   3/10   5/10   8/10   50/100   65/100   39/100    4/100  ... 

M.2⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Imaginas cuál es la razón de que su uso sea tan generalizado?

 ¡Exacto! el hecho de que el denominador sea 10, 100, 1000, etc  facilita mucho el cálculo con ellas 

M.3⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Seremos capaces de encontrar la equivalencia decimal de la fracción 14/25? Intentémoslo.

۝ Clase principal:  

Hoy practicaremos fracciones decimales y el cálculo por  "la unidad seguida de 0"
quizá este enlace les resulte motivante: 

https://es.khanacademy.org/math/arithmetic/arith-decimals/arith-review-decimals-to-fractions/e/converting_fractions_to_decimals_0.5 

Ustedes mismos realizarán las correcciones y los ajustes necesario. Ya me contarán que tal.

GEÓMETRAS Martes 24

MARTII DIES  XXIV-III-MMXX
 Buenos días querida clase, queridas familias;

۝ Momento solemne.

۝ Poema de la mañana.
۝ Rítmicas:
       ⟴ CANCIÓN. "Saludo a la primavera" (pueden cantarla en familia, enseñarla a los más pequeños, tocarla con la flauta, acompañarla de otros instrumentos,...)
          ⟴ JUEGO DE DEDOS. Triángulos según sus ángulos.
          ⟴ JUEGO RÍTMICO. En ritmo de Ta-Ke-Di. Cálculo mental rítmico.
          ⟴ DECLAMACIÓN. Del Poema personal.

۝ Corrección del trabajo de ayer: 

X.1⟴ REVISIÓN de la corrección de los textos del blog. Esta actividad sigue abierta hasta el miércoles ¡Anímense! que hay unos cuantos errores.

J.5 ⟴ PREGUNTA. Extracción de ideas coherentes a partir de datos objetivos ¿Puedes extraer de ello algún pensamiento? 

De esta actividad no me ha llegado nada... Alguien puede hacernos avanzar un poco más a todos.

L.1⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Cómo expresamos coloquialmete que tomamos todo lo posible? Con el ejemplo del jueves, si hacemos todas las tareas, 25 de 25 decimos que hemos hecho el 100 por 100  de las tareas. Y como bien han dicho, se expresa así 100%

 
L.2⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Cómo lo representaríamos gráficamente? Hagamos el dibujo, usando quizá un cuadrado. 
o bien, en fraccionamiento decimal:10 x 10 = 100

L.3⟴ CÁLCULO .Uso de fracciones, decimales Al final del video, propone dos ejercicios, vamos a realizarlos también.

En el mismo video, se presenta la corrección.

 L.4⟴ DIBUJO.Composición y descomposición para formar figuras. ¿Nos atreveríamos a realizar un rosetón de 24 centros?

Aún no me ha llagado ningún dibujo.

۝ Clase principal:

Retomando el ejercicio L.2 EQUIVALENCIAS,¿Podríamos decir entonces que 25/25 y 100/100 son números fraccionarios de igual valor?... ¿Son fracciones equivalentes?

M.1⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Podríamos escribir otras fracciones equivalentes a estas? Intentémoslo.

Como ves con los números fraccionados ponemos referirnos a la misma "cantidad de algo" con cifras muy diferentes.

Sin embargo, unas fracciones muy usadas en la vida cotidiana son las fracciones decimales:

1/10   3/10   5/10   8/10   50/100   65/100   39/100    4/100  ... 

M.2⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Imaginas cuál es la razón de que su uso sea tan generalizado?

Por esa razón, es muy útil transformar las fracciones ordinarias en fracciones decimales.
M.3⟴ EQUIVALENCIAS.Uso de fracciones, decimales y proporciones. ¿Seremos capaces de encontrar la fracción decimal equivalente 14/25? Ayudate, haciéndolo primero gráficamente.

M.4⟴ DIBUJO.Traza, utilizando la escuadra y el cartabón. ¿Podríamos realizar alguno de estos diseños u otro que se te ocurra con los materiales, que tuviésemos a mano hilo, lana, cables desechados, ...