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lunes, 15 de junio de 2020
viernes, 12 de junio de 2020
SÓLIDOS PLATÓNICOS. Tierra
La tierra es simbolizada por el hexaedro, los seis planos, más conocido como cubo y usaremos, por ejemplo, este diseño de 6 cm para cada lado:
Necesitaremos también cartabón
En este enlace puedes recordar como usar el mismo: uso de la escuadra y el cartabón
Recortamos y pintamos acorde a tierra
Pasamos los hilos por el interior
Lo fijamos por la base y ¡ACCIÓN!
jueves, 11 de junio de 2020
SÓLIDOS PLATÓNICOS. El Fuego...medidas
¿Seremos capaces de calcular la medida de las superficies del sólido que construimos ayer?
Veamos si contamos con lo necesario:
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LA FUERZA: ¿Tienes bien tu cuerpo, tus manos, tus ojos? ¿Has comido estos últimos días? - Entonces creo que cuentas con fuerzas de sobra para resolver el enigma planteado.
En esta parte recibes mucha ayuda de tu padre y de tu madre, de tu familia, de tu isla, de la tierra y el Sol, del aire y del agua... de todo el cosmos.
Así que, el maravilloso regalo de la fuerza lo tenemos, casi sin hacer nada.
SOMOS REYES Y REINAS, pues todo nos es
dado. |
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EL CUIDADO: ¿Quieres dedicar un tiempo a resolver la tarea? ¿Puedes centrar tu atención en ella sin pensar en otra cosa?
- Sé que esta parte no es tan sencilla como la de la fuerza, sólo depende de tí. Nadie puede obligarte a que QUIERAS decicar tiempo a hacer algo, ni tampoco a que FOCALICES sin destracciones. Solo TÚ eres dueñ@ en esta parte.
SOMOS REYES Y REINAS, pues decidimos soberanamente si hacer o no hacer.
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CORRECCIÓN: ¿Sabemos como se calcula la superficie de un triángulo? ¿Conocemos la medida de su base y su altura ? ¿Sabemos cuántos triángulos conforman la superficie del tetraedro?
- En esto puede ayudarte cualquiera que lo sepa hacer, tu compañero, tus padres, tu maestro, una youtuber, ...
SOMOS REYES Y REINAS, pues encontramos aliados con los que colaborar para que todos mejoremos. |
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viernes, 5 de junio de 2020
jueves, 4 de junio de 2020
EXPERIMENTAMOS EN CASA. 2º Vasos musicales (día 2)
Podríamos probar con otros elementos y observar bien lo que sucede.
Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día
2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento.
Descripción del procedimiento llevado a cabo (sin inventar nada, ni
incluir informaciones que no extraigamos del propio experimento)
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado.
HISTORIAS ANTIGUAS. La Conquista de la Península Ibérica
Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:
Planteamos unas preguntas debajo, si no imaginas las respuestas, en los primeros 14 minutos del podcast podrás encontrarlas.
1. ¿Cómo llegaron los primeros antiguos romanos a la Península Ibérica?
2. ¿Cuáles dirías que fueron los motivos por los que se quedaron?
3. Juntos estuvimos en la zona de la P.I. por la que entraron los antiguos romanos. Escribamos, en no más de un folio, lo que recordemos de ella?
4. Busca la etimología de la palabra recordar y escribela en tu cuaderno.
miércoles, 3 de junio de 2020
EXPERIMENTAMOS EN CASA. 2º Vasos musicales
Hoy se
trata de llenar varios vasos de diferentes cantidades de agua y
observar que ocurre acústicamente, cuando los percutimos (con cuidado)
con un objeto a modo de baqueta.
Para trabajar estos experimentos seguiremos la secuencia y el método descrito en la primera entrada.
Día 1: Realizar el experimento y ponerle título.
Día 2: Enumerar los materiales y utensilios necesarios para al experimento.
Descripción del procedimiento llevado a cabo (sin inventar nada, ni incluir informaciones que no extraigamos del propio experimento)
Día 3: Realizamos las verificaciones del experimento y observamos si podemos extraer una ley de lo que hemos experimentado.
No es esto exactamente, lo que pretendemos, pero esta maestra lo hace muy divertido. Muchas gracias.
Pincha en el enlace para verlo:
jueves, 28 de mayo de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS. Viriato (parte 2)
Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:
NARRACIÓN COMPLETA DESDE EL PODCAST: La revelión de Viriato
miércoles, 27 de mayo de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS. Viriato (parte 1)
Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:
1. Dibujemos un mapa de la península ibérica y tratemos de localizar los diferentes lugares nombrados en la narración.
viernes, 22 de mayo de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS. Winifredo
Pincha el enlace de debajo para escuchar la narración:
1. Buscamos en el diccionario las siguientes palabras mencionadas en el texto y si alguna tuviera varios posibles significados, escogeremos y escribiremos solo la acepción adecuada para el texto que hemos escuchado:
Cúspide Vínculo Germánicos Católica paganos
2. ¿Podríamos realizar alguna asociación entre esas palabras?
miércoles, 20 de mayo de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS. El Obispo de Roma
Pincha el enlace de debajo para escucharla:
1. ¿Recordamos cuáles eran las palabras agudas? Localicemos en este texto 20 palabras agudas diferentes.
2. ¿Nos acordamos de cómo se clasificaban las palabras según el número de sílabas? ...
Exacto, monosílabas, bisílabas, trisílabas, ... ¿cómo llamaríamos a las palabras que tienen cuatro sílabas? ¿y a las de cinco? ¿podríamos seguir nombrando hasta las decasílabas?.
3. Ahora clasifiquemos, según el número de sílabas, las palabras agudas que localizamos en la actividad 1.
lunes, 18 de mayo de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS. El fin del Imperio
Pincha el enlace de debajo para escucharla:
Escuchemos la historia con atención y respondamod a las preguntas planteadas debajo:
1. ¿Cómo se llamó el último emperador de roma? ¿Recuerdas cual era el motivo de su nombre?
2. ¿Nombra al germano que dió el último golpe al imperio y explica como pudo conseguirlo?
3. ¿Cómo crees que hubieras reaccionado tú en la misma situación?
4. Escribamos una carta a ese último emperador... ¿Qué le dirías para animarlo?
miércoles, 13 de mayo de 2020
martes, 12 de mayo de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS. La caída de Roma
Pincha el enlace de debajo para escucharla:
Puedes comenzar por aquí: Acentuación de diptongos e hiatos
viernes, 8 de mayo de 2020
lunes, 20 de abril de 2020
HISTORIAS ANTIGUAS...
Lunes, 11 de mayo del 2020 ATILA, EL HUNO
Pincha el enlace de debajo para escucharla:
1. Busquemos información sobre el lugar desde el que llegaron los hunos. En enciclopedias o libros que tengas en casa o bien en la red encontremos información sobre cómo era la tierra de los hunos (la estepa euroasiática). Fijémonos en el clima o los climas que predominaban en esas tierras, qué tipo de vegetación se daba y si todo eso guarda alguna relación con el modo de vida de los hunos.
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Miércoles, 6 de mayo del 2020 FLOR DE MAYO
¿Resolveremos el reto ortográfico?... fíjense en el título del video de felicitación y en el de la entrada de hoy
¿Está todo bien? quizá haya otras opciones ...
Lunes, 4 de mayo del 2020 LOS MONJES
1. Hagamos un resumen con las principales ideas del texto que hemos escuchado, puedes hacerlo escribiendo, dibujando, modelado, teatrillo con figuras, ...
Viernes, 1 de mayo del 2020 LA VISIÓN DE CONSTANTINO
Durante un periodo se denominaba legión a la formación militar compuesta por unos 5.000 hombres. Compuesta por una mezcla de infantería ligera y pesada.
Para referirse a este tipo de legión se utiliza el término ejército manipular. El motivo de este término es marcar el contraste existente entre esta legión basada en unidades de 120 hombres llamadas manípulos, y otros ejércitos legionarios del Imperio.
El ejército manipular recibió su nombre de la forma en la que se colocaba la infantería pesada. Los manípulos eran unidades de 120 hombres que pertenecían a una misma clase de infantería. Eran lo suficientemente pequeños como para permitir el movimiento táctico de unidades de infantería individuales en el campo de batalla y dentro del marco de un ejército más grande.
A la vanguardia se ubicaban los infantes de clase social más baja y pobre o inexpertos. 10 manípulos de infantería ligera Velites (color verde).
Tras ellos, la infantería pesada, 25 manípulos que se organizaban en tres distintos haces de batalla Triplex acies (color lila) basadas cada una en un tipo de legionario: hastati (lanceros, o asteros) legionarios jóvenes y también pobres que no podían permitirse buen equipamento de batalla, princeps (primeros) hombres con poca experiencia en batalla y pertrechados con armadura y, por último, a la retaguardia, triarii (triarios) legionarios veteranos y experimentados en batalla, mucho menores en número al resto de la infantería.
A ambos flancos de la infantería, como dos alas, estaba la caballería Equites (color púrpura). cinco manípulos de 80 legionarios a cada lado.
1. Teniendo en cuenta esta estructura de la legión romana. En la narración se cuenta que Magencio se congregó en Roma con 200.000 hombres ¿De cuántas legiones estaríamos hablando?
DATOS:
OPERACIONES:
SOLUCIÓN:
2. Y Constantino, ¿cuántas legiones dirigía hacia Roma desde Constantinipla? Expresémoslo matemáticamente.
DATOS:
OPERACIONES:
SOLUCIÓN:
3. Por último, ¿Cuántos caballeros sumaban entre ambos ejércitos?
DATOS:
OPERACIONES:
SOLUCIÓN:
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Jueves, 30 de abril del 2020 EL IMPERIO DIVIDIDO
Diocleciano (Cayo Aurelio Diocleciano Augusto) comprendió que era demasiado difícil para un solo hombre gobernar el vasto Imperio Romano, mantener alejados a los bárbaros y procurar que las legiones no empezaran a instalar a su propio emperador. De modo que decidió dividir el imperio en dos partes, el Imperio de Occidente -que incluía Italia, Galia, Hispania y Britania- y el Imperio Oriental -Grecia, Siria y Egipto-.
1. Según tu opinión ¿Crees que hizo bien el emperador Dioclesiano dividiendo e Imperio Romano?
2. Elije un color de los usados en el mapa de debajo e identifica todas las regiones o paises representadas con el color que elijas.
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Miércoles, 29 de abril del 2020 LAS TRIBUS GERMÁNICAS
1. Trataremos de localizar todos los lugares que se nombran en la historia de hoy. Apoyémonos en algún atlas que tengas en tu biblioteca o encuentra alguno en la red.
Vamos a hacerlo siguiendo el modelo de debajo, teniendo en cuenta la configuración política actual y los mapas físicos necesarios.
INGLATERRA: Isla del Océano Atlántico, al oeste de Europa. Al norte limita con Escocia y el Mar del Norte. Al sur con el Canal de la Mancha que la une a la Bretaña francesa. Al Este también el Canal que la acerca a Bélgica y Paises Bajos y al oeste está unida por el Atlántico a la isla de Irlanda.
Elige de entre estos catorce y realiza de la mejor manera los que quieras.-
MURO DE ADRIANO:
EGIPTO:
RÍO NILO:
ÁFRICA DEL NORTE:
ESPAÑA:
RÍO EUFRATES:
RÍO RIN:
RÍO DANUBIO:
ESCOCIA:
SIBERIA:
RUSIA:
NORUEGA:
SUECIA:
ALPES:
2.¿Seremos capaces de volver a dibujar el mapa del Imperio romano señalando sus confines con la mayor precisión posible?
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Martes, 28 de abril del 2020 ALBANO
Lunes, 27 de abril del 2020 BOADICEA
1 ¿Cuál crees que es la razón por la que el rey que murió (el marido de Boadicea) se había llevado bien con los romanos?
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Miércoles, 22 de abril del 2020 LA EDAD DE HIERRO
2. Imaginemos que vamos a publicar un pequeño libro sobre la edad de hierro y que nosotros somos los responsables de diseñar la portada.
2.1. ¿Cómo titularías el libro si no pudiéramos usar la palabra "hierro"?
2.2. Dibuja una portada representativa para proponerla a la editorial.
2.3. Realiza el montaje de la portada combinando tu dibujo, el título y otros elementos que consideres que pueden estar en las portadas.
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Martes, 21 de abril del 2020 LA EDAD DE BRONCE
Durante la narración nos surgió la duda de si sería correcto usar la palabra 'médica' cuando nos referimos a una mujer que se dedica a acompañar la salud de las personas.
0. Realicemos un pequeño resumen con las ideas que te parezcan más importante del texto narrado.
1. Consultemos en el diccionario o en la red y escribamos en nuestro cuaderno el modo correcto de referirnos a esa palabra.
2. ¿Qué tipo de palabra puede ser 'médico'? verbo, artículo, nombre, adjetivo, ...
3. Analicemos según la forma (morfológicamente) y según la función (sintácticamente) las palabras 'médicos' y 'médica' en las frases siguientes.
Los médicos conocían toda clase de hierbas y ungüentos para curar.
En la antigüedad la consulta médica se realizaba con mucha paciencia.
PALABRA
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CLASE
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GÉNERO
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NÚMERO
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Médicos
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Médica
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Veamos este video.
5. ¿Sabremos emplear correctamente la diéresis? Resolvamos estos ejercicios para comprobarlo. al acabar... y solo al acabar, comprobaremos las soluciones.
5.1. Explica si es correcta o incorrecta la presencia o ausencia de diéresis en las siguientes palabras:
a) lengüeta
b) guateque
c) paragüitas
d) augürio
e) agüero
5.2. Coloca diéresis donde sean necesarias:
a) averiguo
b) averigue
c) trilingue
d) pingue
e) pinguino
f) pringue
g) contiguidad
h) aguado
i) antigualla
j) antiguedad
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Lunes, 20 de abril del 2020 LAS EDADES DE PIEDRA
¿Cuántas generaciones aproximadamente han pasado desde la época de los romanos?
1. Realicemos el cálculo matemático en el cuaderno.
2. A qué crees que se refiere el texto cvuando hable de 'Era Glacial'
3. ¿Dibuja una escena donde se pueda apreciar, según tú, cómo vestían las gentes del periodo Paleolítico?
4. Nombra algunos de los cambios que diferencian el periodo Neolítico del Paleolítico.
5. ¿En cuál de las dos edades de piedra crees que podría encuadrarse la cultura de los aborígenes canarios?
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